杏坛梁銶琚中学是梁銶琚博士于1984年捐资兴建的完全中学，1997年高中部分离出去变为镇属初中，先后合并齐杏中学、高赞中学，2003年整合了原北头小学校区，形成现有规模：校园面积52亩，教学班31个，学生1600多人，300多寄宿学生，在职教师107人，中高级教师86人，顺德区骨干教师4人。
学校校园规划、布局基本合理，教学区、生活区、运动区基本分开，校内绿树成荫，环境整洁、美观；学校办学条件优越，教学设施先进。1999年通过佛山市一级学校评估，2007年通过佛山市规范学校和优质学校的评估验收。
学校早在2003年就建好了校园网，通过近几年信息化建设，已经实现教室全部有平台，教师办公电脑人平一台，有的电子白板无尘互动课堂教室4个，有优质信息资源库并有配套的教学应用软件。
学校形成“以人为本，规范办学，德育为先，内涵发展”的办学理念，不断优化学校内部管理，取得了良好的办学效益，教学质量居全区同类中学前列，连续多年获“顺德区先进学校”“顺德区体卫先进单位”“安全文明校园”等称号。
教育信息化成为学校一大特色，经过多年积极的实践探索，在学科资源库建设、现代教育技术手段、信息技术兴趣小组培养、学科与信息技术整合等多方面已经走在全区的前列，成为镇的现代教育技术教研的领头羊。教师综合素质、现代教育理念和技能不断提高。
学生主体探索、内化的综合技能不断强化，多次代表顺德和广东参加全省或全国学生机器人、电脑作品比赛，获省级一等奖多次。学校在配合公安机关整治校园周边环境方面为全区学校做出表率，学校的驻校警务工作站被作为规范在全区推广。学校文学社获“全国中学生文学社团活动示范单位”称号，国家一级出版社编辑出版了我校中学生文集和教师专著多本。
今天，杏坛梁銶琚中学正阔步向合格加特色的品牌学校努力迈进！
工会
团委
总务处
教务处
德育处
党支部
校长室05月10日
教师是资源的应用者，建设者，导引者。我们对物理资源应用的有效性研究主要从探索教学手段方面，基于网络环境的教肓教学，基于计算机与网络通讯技术，基于学生为主体，基于互联与共享，基于工具与能力，基于可持续发展的资源观。在资源应用中体现走进课堂、面向学生、用于教学等思想。
1、探究与拓展。丰富充实的科学探究式学习，为学生的多样选择性学习需要提供丰富多彩的课程资源，满足学生的教育需求与发展需求，多方位培养学生综合的素养。体现在：
①．物质层面：丰富的，多样的，适用的，时效的；
②．能力层面：认知的，沟通的，探究的，延伸拓展的；
③．精神层面：兴趣的，参与的，民主的，创新的。
我们的学生通过探究活动，建立了一批不同知识量的学生物理学习探究网站，如：
学生《探究美丽的光》学习网站（获全国一等奖、省特等奖）
学生《声音与环境》学习网站（获省二等奖）
学生《航天知识探究》学习网站（获区二等奖）
通过学生主体性的探索、研究、协作来求得问题解决，从而让学生体验和了解科学探索过程，提高学生获取信息、分析信息、加工信息的实践能力和培养良好的创新意识与信息素养。
2、自主与主动
我们强调学生的自主性和主动性，强调通过学生自己的实践活动获得直接经验，强调训练学生的综合能力及个性养成。并通过与信息技术整合，按物理学科课程的基本特点，设计互动式课件，以学生活动为主，供学生自主发现问题、研究问题。如：
课件《长度测量》（获省教育厅多媒体作品比赛三等奖）；
《影响蒸发快慢的因素》（获省教育厅多媒体作品比赛三等奖）；
《平面镜》等。
基于课堂的情境探究模式中，让我们更深刻理解物理动手实验与信息技术整合的关系，两者是相辅相承的，在课堂过程中有机结合。
3、知识与技能
通过基本知识的学习与技能的训练，让学生初步了解自然界的基本规律，使学生能逐步客观地认识世界、理解世界。
如我们在物理教学中一些动手实验，因为仪器等问题，我们没法动手的，采用信息资源演示：
①．演示学生难以见到的、有重要物理意义的、展示科学技术发展的实况录像，例如航天发射、大型船闸、蒙古包外的风力发电机、小山村的水磨、激光手术等。
②．利用快录、慢录、显微摄影等技术手段拍摄的音像资料，向学生展示物理过程的细节。
③．演示课堂上难以完成的实验录像资料。例如用磁悬浮表现超导；以粗铁丝作棱，以薄橡胶膜作面做成中空立方体，放到水中表现液体内部各个面的受压情况等。
通过引导学生从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣。
4、调查与探究
通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。如：
家庭使用电热器和液化石油汽情况调查探究报告（指导教师：苏德森杨明欢）（获全国科学探究案例一等奖）
本校学生上（放）学交通安全调查探究报告（指导教师：苏德森杨明欢）
《活用新教材，构建新课堂》论文（获顺德区教学论文一等奖）
学生在进行课外科学探究过程中，形成基于网络支持的协作学习模式研究。
1、2008年初升高佛山市统考成绩
全校三率一分（率、合格率、低分率、平均分）综合排名全区第四名
2、教师参加镇以上教育教学论文，科研成果评选获奖：
(1)：周仁旺全国教师教育论文大赛一等奖
（2）区级：
何浩康的《浅谈生物教学中学生兴趣的培养》一文获区初中生物教学论文一等奖
何小英《九年级总复习测试题》获区初中青年化学教师命题大赛二等奖
何小英《新课改理念下的化学教学初探》获顺德区初中化学教学论文评比三等奖
刘恬庆《探究性实验教学研究》获区物理学科论文评比二等奖
谭燕珠《初中英语写作教学刍议》获区英语学科论文评比二等奖
梁秀贞《以兴趣引领学生的创新意识》获区中学数学科论文评比三等奖
吴颖芳《论音乐对学生和谐之德的教育功能》获区音乐学科论文评比三等奖
蔡世田《探究性实验教学研究》获区中学物理科论文评比三等奖
张桂荣《透镜及其应用》获顺德中小学信息技术与学科整合课堂教学评比初中组三等奖
（3）镇级一等奖:何燕芝、吴兴艳、伍佩慧、吴瑞红
镇级二等奖:陈雪云、梁雪云、任小英、凌云峰、郭彦平、赵舒兰、陈跃新、吴明池、吴明池、谭利回、伍翠琼、沈丽娟、寇鹏飞
3、教师在顺德区以上刊物发表论文或文章：
凌云峰、何小英、宋敏、杨明欢
4、获镇级以上优师称号
（1）陈桂华：佛山市教师（2）凌云峰：顺德区教师（3）欧阳桂平：区骨干教师
（4）陈海峰：区先进教师奖、镇先进德育工作者称号（5）镇班主任：苏玉玲、刘静、梁栈榴、周媛
（6）镇先进教育工作者：陈跃新、周瑞文、张桂荣、何丽英、黎宝转、何爱娇、朱双花、陈海峰、赵舒兰、张春风、伍洪伟
（7）杏坛镇2007学年度考核教师：尤兆朋温庆光曹丽蔡世田林瑞兰陈艳珍梁秀贞黄志安何浩康宋敏陈吴忠华谭燕珠
5、教师竞技
(1)何桃华区共青团员
梁阳红区九年级思品升中考试命题比赛一等奖
张池玲《二次函数》获区数学教学设计评比三等奖
何桃华获区中学美术教师绘画基本功比赛初中组二等奖
何桃华获区中学美术教案评比三等奖
何桃华《图形、联想、创意》获区中学美术教学案例评比三等奖
周佩兰、何桃华获区乡土教材资料采集比赛二等奖
吴颖芳《青春舞曲》获区中学音乐科课改教学案例评比三等奖
（2）全国中学生英语能力竞赛指导教师：任小英、林瑞兰、杨惠容、梁雪云、陈秋霞、谭燕珠
全国初中物理竞赛佛山市指导教师:王学、陈、伍翠琼、邓传新
全国初中化学竞赛佛山市指导教师:谭利回、欧阳桂平、何小英、黄志安、吴明池、张增华
（3）镇级:陈获镇物理学科教案评比一等奖；
蔡世田获镇初中物理青优课评比一等奖；张桂荣获镇初中物理青优课评比二等奖；
邓明军获镇青年物理教师教学大赛选拔赛一等奖；何小英获镇初中化学青优课评比一等奖；
李结明获镇初中政治青优课评比一等奖；何燕芝获镇初中历史青优课评比二等奖；
寇鹏飞、邓传新获镇初中物理课例评比二等奖；
何桃华、吴颖芳获“三月风华杏坛群芳展风姿”插花赛二等奖；
凌云峰获“我为杏坛环境卫生建设献一计”征文警句成人组二等奖；
陈桂华、杨明欢获镇信息技术奥赛辅导老师
6、学生参加各级竞赛获奖：
(1)8人：全国中学英语能力竞赛二等奖6人：梁润成、徐丽君、梁倩雯、梁永坚、谭惠婷、冯健举；三等奖2人：伍尚恩、陈振南
（2）佛山市级两项11人：数学竞赛10人：冯健举、胡标宇、陈健威、陈耀权、姚明乐、黄庆安、程嘉亮、吴素媚、梁艳萍、李乐图
化学竞赛1人：潘长永
(3)顺德区级三项17人：物理竞赛一等奖2人：吴婉彤、司徒伟贤
二等奖1人：苏耀城；三等奖3人：何凯明、潘长永、黄庆安
化学竞赛一获奖3人：麦伟恒、司徒伟贤、刘玉莲；二等奖5人：刘信伟、程嘉亮、梁铭锋、陈伟乐、苏耀城
即席作文竞赛：二等奖2人：陈婉仪、杨庆毅；三等奖1人：梁桂凤
(4)镇级两项16人：信息技术竞赛：特等奖4人、一等奖8人、二等奖2人
7、学生获得镇以上荣誉称号
佛山市学生1人：何靖雯；顺德区学生干部1人：吕芷华
顺德区三好学生4人：陈兆贤、陈伟兴、王绍俊、黄晓彤
中考考生总分前三名：三1司徒伟贤（家长司徒健兴）三2钟培玲（家长钟典枢）三1黄庆安（家长黄顺潮）
1、荣获杏坛镇普及高中教育先进单位
2、荣获杏坛镇教育系统表扬单位
3、荣获杏坛镇教中小学文艺汇演二等奖
4、荣获杏坛镇欢乐儿童百米长卷即席绘画比赛一等
5、体育荣获杏坛镇中小学生田径运动会甲组第三名、乙组第二名；镇中小学篮球赛男、女各第二名；代表镇参加区中小学篮球赛名；代表镇参加区中小学游泳赛第七名；我校有8人代表镇参加区中小学田径运动会。
6、荣获杏坛镇中小学生文艺汇演二等奖
7、荣获区教育系统女教工法律知识竞赛优胜奖
8、荣获佛山市安全文明校园、
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